不久前，諸多媒體報道了一則浙江樂清一小學老師王某沉迷做微商被立案查處的新聞事件引發諸多爭議。隨后，輿論場自發存在兩種聲音：一方認為教師就應該好好教書育人，不能做微商;另一方則表示老師也需要養家糊口，家里上有老下有小，在自己私人時間不影響教學的狀態下應該允許做兼職。

　　相對以往從事微商的人員大部分是寶媽、白領以及在校大學生等，而教師一直很少出現在微商的生力軍中。那么，中小學教師到底能不能做兼職?涉事教師兼職做微商受到立案查處，是否冤枉?從我國目前的法規來看，教師法、教育法、義務教育法等相關法律，均沒有規定教師不得利用課余時間兼職。教育部制訂的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，也并未把教師兼職作為違反師德規范的行為，只是明確“組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息”是違反師德規范的。

　　此外，教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，劃定了教師對有償家教、禮金禮品、推銷、經營性活動等的“紅線”，但具體到能否從事微商在內的其他兼職，仍屬真空地帶，相反，2017年修訂的《直銷管理條例》則明確規定，在職教師不得被招募為直銷員。

　　因此，對私權利來說，法無禁止即可為。

　　當然，具體問題具體分析，個人行為并不能代表整體均是如此。我們從此次新聞報道的這位王老師一天發幾十條微商廣告在朋友圈，并且上班時間也沒停止，部分學生家長由其介紹加入微信購物群或實際購買產品的行為來看，的確是咎由自取。

　　首先，教師兼職做微商容易引起家長反感。老師一旦開始經商售貨，則免不了有家長“情感投資”，或者被“綁架”消費，老師注定難證清白，部分學生家長被王某介紹加入微信購物群或實際購買產品即是例證;其次，在編老師屬于公職人員，老師的天職就是傳業授道解惑，而不是借“教師”的神圣職責去做銷售。此外，微商銷售本身就是一項費精力的事情，不同于此前某位教師為了鍛煉身體而去送外賣的行為，前者不影響教學質量，而后者則恰巧相反;再次，微商的產品質量與售后問題一直備受爭議，從“毒面膜”再到夸大功效的減肥類產品均被主流媒體曝光。

　　換言之，如果新聞報道中的王老師并沒有利用上班時間發朋友圈賣貨以及不把家長作為銷售對象，而是利用下班、雙休日、節假日時間，用另外的微信號從事微商，那么王老師就不存在利用職權謀利的問題。因此，我們對于教師從事微商的事情不能“一刀切”的去看待，畢竟教師回歸日常生活中也有自身的愛好以及選擇兼職的空間，但前提是不能利用職務之便而謀私利。

　　總而言之，任何違反教育教學初心、教師職業道德的動機及行為，都是與教師的人格形象背道而馳、格格不入的。盡管當下法規沒有進行規定，但是作為辛勤耕耘的教師應該自我約束，畢竟法規只懲罰那些違背初心與職業道德、枉為人師以及禁不住金錢誘惑的人，而那些不忘初心以及終身奉獻于教育事業的園丁則不需要法規明確劃定罪與罰的界限。