“勵志演講”和“傳銷式演講”都能夠帶動學生情緒，二者易混淆，難辨別，但并不意味著學校就可以不用對演講內容把關。

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　　新京報評論員 丁慧 編輯 劉昀昀 實習生 韋英姿 校對 吳興發

　　▲網傳爭議性演講視頻截圖。

　　“要想當上總裁，必須征服舞臺！”“要想當上董事長，必須學會演講！”“要想當上領導，上臺就要趁早，未來我一定會成為了不起的人物，你們同意嗎？”“同意！”日前，貴州遵義市私立建國中學因為這段爭議性的演講視頻，引發全網關注。

　　9月16日中午，遵義市教育局和紅花崗區教育局工作人員稱，暫未接到相關反映。待了解具體情況后，會立即聯系工作人員對相關問題進行核實。

　　當晚，遵義市私立建國中學校方在采訪中回應稱，該事件發生在2018年4月，正值學校開展第二屆校內門球賽，當時學生獎品由遵義市門球協會和遵義市老體協贊助。校方通過遵義市門球協會邀請了鄧利炮到校做勵志演講，目的是給學生沖刺中、高考加油打氣。

　　校方強調，網傳視頻中，演講的小孩并非本校學生，而是鄧利炮的徒弟，他在鄧利炮演講結束后，為了給學生作口才示范，才進行此演講，且視頻經過剪輯處理，校方已向當地派出所報案。

　　▲學校回應“爭議性演講視頻”中的演講者身份。

　　張愛玲的“出名要趁早”很出圈，這位孩子口中的“當領導，上臺要趁早”也出圈，可意義完全不同。雖然校方稱這只是鄧利炮徒弟的“口才示范”，但當一位孩子沖著一群孩子喊出這段話時，畫面還是掩飾不住的荒誕。

　　視頻中，三句恢宏又押韻的排比句一氣呵成，讓人難以想象這是從一位孩子口中喊出來的。“總裁、董事長、領導”這三個象征成功的身份被特地強調，并鼓勵臺下學生去追求。這畫面不像是“口才示范”，倒更像是“傳銷洗腦”現場。小小年紀的孩子，跟所謂的培訓大師一模一樣的口吻，這正常嗎？

　　除了演講者的話術過于洗腦外，文本過度強調追求成功的單一價值觀，這樣的“口才示范”內容也不應該出現在校園內。

　　在這段“口才示范”中，“了不起的人物”等同于“總裁、董事長和領導”，處處強調對身份和地位的追求，價值觀單一，忽視成功的多元化，對于學生極具誤導性。學生仍在成長期，被灌輸這樣的價值觀，還怎能擺正心態？

　　編輯搜圖▲網友評論截圖。

　　現實中，不少中學為了鼓勵學生，都會舉辦勵志演講，請一些校友、名人、名師為學生加油打氣，鼓勵學習，這本身無可厚非，正向的語言激勵對學生勤奮學習能夠起到積極作用。

　　但這也給了“傳銷式演講”渾水摸魚的機會。“勵志演講”和“傳銷式演講”都能夠帶動學生情緒，二者易混淆，難辨別，但并不意味著學校就可以不用對演講內容把關。

　　二者的區別就在于傳遞價值觀的不同。勵志演講，鼓勵學生努力、勤奮、而不“規定”成功；“傳銷式演講”過度強調金錢和權利，話術極具洗腦性和煽動性，這些是學校需要警惕的。

　　從鍛煉孩子口才的角度來看，也給家長提個醒，對于傳授這樣的“演講技巧”的師父，不拜也罷。同時，也期望學校能夠引以為鑒，在為學生帶來“勵志演講”的同時，也要警惕“傳銷式演講”進校園。